تطور مفهوم تكنولوجيا التعليم

أحبتي الكرام ..

يسرني أن أضع بين أيديكم

مفهوم تكنولوجيا التعليم ومراحل تطوره ..

 

متمنياً لكـم دوام التوفيـق والنجـاح ..

 

أخوكم

أ.  محمد طارق العبيد

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



أنواع التعلم الإلكتروني

أنواع التعلم الإلكتروني

 

 

التعلم الإلكتروني المتزامن ( Synchronous  E-Learning )

وهو التعلم الذي يحتاج إلى ضرورة وجود المتعلمين والمعلم في نفـــس الوقـــت

حتى تتوافر عملية التفاعـــل المباشر بينهم , كأن يتبادلان الاثنان الحـــوار

من خلال المحادثة  Chatting  أو تلقي الدروس من خلال الفصول الافتراضية

ومن إيجابيات هـذا النوع من التعلم أن الطالب يستطيــع الحصـــول من المعلـــم

علــى التغذيـــة الراجعـــة المباشـــرة  في الوقت نفســه .

 

التعلم الإلكتروني الغير متزامن ( Asynchronous E-Learning )

ويتمثل هذا النوع في عــدم ضرورة وجود المعلم و المتعلم في نفس وـقت التعلم

فالمتعلم يستطيع التفاعل مع المحتوى التعليمي , والتفــاعــل من خــلال البريد

الالكتروني كأن يرســــل رسالة إلى المعلم  يستفسر  فيها عن شيء ما ثم يجيب

عليه المعــلــم في وقت لاحــــق , ومن  إيجابياته  أن المتعلم يتعلم حســب الوقــت

والمكان المناسب له ويستطيع إعادة دراسة المادة والرجوع إليها عند الحـاجة .

 

التعلم المدمج ( Blended   Learning )

هو التعلم الذي يستخدم فيه وسائل اتصال متصلة معاً لتعلم مادة معينة وقد تتضمن هذه

الوسائل مزيجاً من الإلقاء المباشر في قاعة المحاضرات والتواصل عبر الانترنت والتعلم الذاتي

مفهوم التعلم الالكتروني

مفهوم التعلم الإلكتروني

 

 

تشير الأدبيات التربوية إلى وجود مجموعة كبيرة من المرادفات اللغوية

التي تشير إلى التعلم الالكتروني , الأمــر الذي ادى إلى وجـــود صعــوبـــة

فــي وضــع مفهــوم واضــح و مــحـــدد للتعلـــم الالكتروني , والتـــي منهــــا :

 

1- التعلم عبر شبكة الانترنت learning web-based

2- التعلم الجوال mobile learning

3- التعلم خارج حرم الجامعة offsite learning

4- التعلم البعيد remote learning

5- التعلم الافتراضي virtual learning

6- التعلم المباشر online learning

8- التعليم الالكتروني e.education

 

و سوف نستعرض مجموعة من المفاهيم للوصول إلى مفهوم التعلــم الالكتـــروني 

ومنها ما قاله العويد (1424هـ) بأنه التعليم الذي يهدف  إلى إيجاد بيئة  تفاعلية

غنية بالتطبيقات المعتمدة على تقنية الحاسب والإنتـرنت و تمكـن الطـــالب من

الوصول الى مصادر التعلم في أي وقت ومن أي مكان .

 

ويعرفه غلوب (1424هـ) بأنه نظام تعليمي يستخدم تقنيات المعلومات وشبكـات

 الحاســوب في تدعيم وتوسيع نطاق العملية التعليمية من خـــلال مجـمـوعــة من

الوسائل منها أجهزة الحاسوب، الإنترنت، البرامـــج الإلكترونية المعـــدة من قبل

 المختصــين بالــــوزارة  أو الشركـــات .

 

ويعرفه الغراب (2003م) بأنه التعلم باستخــــدام الحاسبـــات الآلية وبـرمجياتهـــا

المختلفة سواء على شبكات مغلقة أو شبكات مشتركة أو شبــكــة الإنترنــت .

نظرة عامة .. على مفهوم الوسائط المتعددة

 

 

لقد أصبحت في الآونة الأخيرة البرامج  و التطبيقات  التي  تعتمد في عرضها للمعرفة

و الخبرات المتنوعة  دمــج و تكـامل  أثنين  أو  أكثر  من الوسائط الحسية  في  بيئة  

تعليميــة  أحد الاتجــاهــات الحديثة  في  تحقيق نتائج  تعليمية  متعــددة  ..

وغالباً  ما  تشتمل  هذه  الوسائط   على  نص مكتوب  Text   أو صوت  Sound

أو  صور  ثابتة   Still image  أو رســـوم توضيحيـــة  أو حركيـــة  أو  غيرها ...

 

هذا و قد أكد العديد من التربويين  أهمية  استخدام  الوســــائط  المتعددة

في التدريس حيث  يمكن من خلالها تسهيل  عمليتي  التعليم  والتعلم  .

 

فالتدريس باستخدام  الوسائط  المتعددة يتيح  الفرصة  للمتعلم  لمواجهة  قضايا

وظواهر  ومواقف  تعليمية  غير  مألوفــة  ,  الأمر الذي  تطلب تفسيراً  من  المتعلــم

 في ضوء خبراته السابقة  وخلق  ما يسمــى :  بالتعلـــم النشـــط   Active Learning  

والذي  بدوره  يمكن المتعلم من اكتســـاب  المعلومـــات التي تقـــدم عبر  شـــاشـات

 الكمبيوتر  في   شكل  نصــوص ,  و أصوات , و رسوم ,  و صور  و لقطات فيديو  ...

وبالتالي قد يؤثر  التدريس بالوسائط   المتعددة في التحصيل   و الفهم  لدى المتعلم

بل  واكتساب المهارات  العملية التي تمكنه   من الاستمرارية   في  عملية   التعلم

 

 

 

كما أن التدريس بالوسائط المتعددة له دور كبير في التحصيل الدراسي

بإعتبار أن التدريس في هذه الحالة يساعد على تكوين ثلاث روابط هي :

رابطة الترميز اللفظي Verbal Encoding     ورابطة    الترميز  البصري    Visual Encoding

 و  الروابط  المرجعية الأمر  الذي  يكون  خريطة  للعلاقات  التركيبية  لنظام  المعلومات  بين  الترميزات المختلفة  ،  وبالتالي   يساعد  على  اكتساب   الطلاب  المعلومات  وتوظيفها  في  حل   المشكلات ..

 

ويمكن  النظر  إلى  تكنولوجيا   الوسائط المتعددة من ثلاث  زوايا   أساسية   هي  :

1- الوسائط الناقلة delivery media   : الموجهة  نحو عرض وتقديم المساحة التعليمية باستخدام اثنين أو أكثر من وسائل  نقل المعرفة  ، والتركيز  هنا على  الأدوات المستخدمة في نقل المعلومات, وهذا ما يؤكد ضرورة استخدام أكثر من أداة أو وسيلة لنقل المعلومات إلى المتعلم مثل الكمبيوتر, والتلفزيون  وكاميرا  الفيديو وأشرطة الكاسيت وغيرها من الوسائل ..

2- نماذج  العرض  (Presentation Models):   وينظر البعض هنا على أن  "تكنولوجيا الوسائط المتعددة

هي طريقة  لعرض    المادة   التعليمية  التي  تتطلب  تكامل  ودمج  اثنين  أو أكثر  من   الوسائط  التي   يتم التحكم  فيها عن طريق الكمبيوتر  لحدوث  مرونة في  استدعاء  المعلومات .

وهكذا تستثمر  الوسائط التعليمية بطريقة منظمة في الموقف التعليمي وفي إطار نص معلوماتي يساعد على اكتساب الخبرات عن طريق جهاز الكمبيوتر.

3- الوسائط الحسية   Sensory Media: وفي هذا الصدد تم التأكيد علي أن تكنولوجيا الوسائط المتعددة هي تكنولوجيا حديثة  تستند   إلى   طبيعة   المتعلم كإنسان متعدد  الحواس    وتبرز   قدرتها  نقل وعرض  المعلومات في   أشكال   وصيغ متنوعة ,  الأمر    الذي    يسهل   من  عمليتي   التعليم  والتعلم ..

أنواع    الوساط   المتعددة  :

1- وسائط المتعددة التفاعلية Interactive Multimedia

تعد التفاعلية الميزة الأساسية للوسائط المتعددة حيث تعطي إمكانية التفاعل بينها وبين مستخدميها , فنحن نتفاعل مع أشكال عديدة من الوسائط في حياتنا اليومية فمثلا عند تسجيل برنامجا تليفزيونيا يذاع في وقت محدد وتشاهده فيما بعد فأنت تستخدم التكنولوجيا التي تتيح لك التفاعل مع التلفاز  لكن التفاعلية عادة تنسب   إلى  الحاسوب لما له من مميزات في التخزين والعرض والبحث في كميات كبيرة من   المعلومات .

2- الوسائط المتعددة النوعية Hyper Multimedia  

تعتبر الوسائط  المتعددة   الفائقة تطورا  للوسائط  المتعددة   التفاعلية , ولتوضيح  مفهوم  الوسائط  المتعددة  الفائقة

نبدأ من مفهوم النص المترابط أو الفائق  Hyper Text   الذي   يعد أساس  التجول  داخل شبكة   المعلومات Internet حيث تظهر في صفحات الإنترنت بعض الكلمات المميزة بلون مختلف عن لون النصوص بداخل الصفحة وعندما تشير إليها الفأرة يتحول شكل المؤشر إلى إشارة يد وعند النقر عليها تنقلنا إلى موقع آخر في الشبكة كما يتضح مفهوم النص المترابط عند التجول داخل ملف المساعدة Help  لغالبية  البرامج  النوافذية ..

 

 

 

مفهوم الوسائط المتعددة الفائقة HYPER MEDIA

مفهوم الوسائط المتعددة الفائقة    HYPER MEDIA

 

تجميع لمواد الوسائط المتعددة التي تشتمل على ملفات

 

النصوص ، والصوت ، الصور ، والرسوم الثابتة ، الرسوم المتحركة

 

وتصنيفهـا وتنظيمهـا ، والربــط بينهـا بطــريقـة تفرعـية ومتداخلـة ، تمكـن المستخـدم

من الانتقال والتجول بحرية بين المعلومات من خلال مسارات لا خطية ، وباستخدام استراتيجيـات بحث معينة للتوصـل للمعلومـات أو المشاهد المطلوبة بسـرعـة كبيـرة  ..

 

 

 

الوسائط المتعددة الفائقة HYPER MEDIA

الوسائط المتعددة الفائقة  HYPER MEDIA

 

تقنية جديدة ظهرت نتيجة التطور المتلاحق في إمكانيات الحاسب الآلي ...

 

حيث توفر الهايبر ميديا  بيئة تعليمية تفاعلية بين المتعلم والحاسب بطريقة غير خطيّة من خلال أنواع مختلفة من الوسائط المتعددة

 

( الصوت - الصورة - الرسوم المتحركة - النص - الفيديو ..... )

 

لتحقيق أهـــداف تعليميــة محــددة .. 

 

 

تكنولوجيا الوسائط المتعددة

تأثير الوسائط المتعددة على تعلم الطلاب ..

 

 

ظهر مفهوم الوسائط المتعددة متزامناً مع تطوّر الحاسب الآلي ، خاصة في أجياله الحديثة ، ويعود ذلك إلى الستينيات من القرن العشرين ، ولكن مفهوم الوسائط المتعددة أشتهر وازدهر بشكل واسع وسريع في التسعينيات من القرن الماضي حيث الحاسبات السريعة كبيرة السعة ..

 

 

 

 

 

وهناك تعريفات متعددة لمفهوم الوسائط المتعددة نختار منها :

 

استخدام الحاسب الآلي في عرض يشترك فيه النص المكتوب ، مع الرسوم المصحوبة بالصـوت ، والصـورة المتحـركة ، بعد ربطها بوسـائل تسمح بالإمسـاك بزمـام عملية التعـامـل مع المـادة المتضمــنة ..

 

 

 

 

 

 

 



الاتصال التعليمي

 

 

يعرّف الاتصال التعليمي .. بأنه

 

عملية يتم عن طريقها انتقال رسالة ( أفكار ، مشاعر ، مهارات ، معلومات  ..... )

 

من طرف ( مرسل ) إلى طرف آخر ( مستقبل ) عن طريق قناة ( وسيلة ) اتصال ..

 

وتتم هذه العملية داخل سياق ( بيئة ) معينة تسمى : بيئة الاتصال ..

 

 

 

بيئة الاتصال تتأثر بــ :

 

( العوامل المكانية  -  الزمانية  -  النفسية  -  الاجتماعية .....  )

 



 

 

بسم الله الرحمن الرحيم

 

الحمد لله جليل النعم .. باعث الهمم .. ذي الجود والكرم

والصلاة والسلام الأتمان الأكملان .. نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم ..

 

حياكم الله أحبتي في مدونتي .. المخصصة للبحث والنقاش في استراتيجيات التعليم

 

فيسعدني مروركم وتشريفكم ..

 

أخوكم المحب

أ. محمد طارق العبيد